Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Erol Özvar, 2023-2025 döneminde 462 lisans programının 197'sinde kontenjan azaltımı yapıldığını açıkladı. En çok azalma, öğretmenlik alanlarına kaynak sağlayan bölümlerde gerçekleşti. Özvar, devlet üniversitelerinde başlayan kontenjan kısıtlamalarının 2026 yılından itibaren vakıf üniversitelerinde de uygulanacağını bildirdi.

Üniversite Kontenjanlarında Önemli Azalma

Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği (TOBB) Yükseköğretim Meclisi Toplantısı'nda konuşan YÖK Başkanı, son yıllarda üniversite kontenjanlarında ciddi düşüşler yaşandığını ifade etti. 2023-2025 yılları arasında toplam kontenjan sayısı 1 milyon 90 bin 14'ten 843 bin 547'ye geriledi. Toplamda 246 bin 467 kontenjan azaltıldı ve bu, yüzde 23'lük bir oranı temsil ediyor.

Özvar, kontenjan azalmasının en çok öğretmenlik kaynaklı programlarda olduğunu belirtti. Türk dili ve edebiyatı programlarında kontenjanlar yüzde 69, tarih programlarında yüzde 66 oranında azaldı. Hukuk fakültelerinde kontenjan 15 bin 313'ten 9 bin 821'e düşerek yüzde 36 azalmış oldu.

Diğer Programlardaki Azalmalar

Beslenme ve diyetetik programlarında yüzde 42, eczacılıkta yüzde 24, diş hekimliğinde ise yüzde 22 oranında kontenjan indirimi yapıldı. Mühendislik fakültelerinde ise gıda mühendisliği yüzde 34, elektrik-elektronik yüzde 31, inşaat mühendisliği yüzde 27 oranında azaldı.

Kontenjan Azaltmanın Temel Amacı Kaliteyi Yükseltmek

Kontenjan azaltma sürecinin amacının eğitim kalitesini artırmak olduğunu vurgulayan Özvar, bu kararların tek tip ve mekanik olmadığını, her programın kendi dinamiklerine göre değerlendirildiğini söyledi. Akademik kapasite, mezun profili ve istihdam verilerinin birlikte ele alındığını belirtti.

Özvar ayrıca, 2026 yılından itibaren devlet üniversitelerindeki kontenjan azaltma uygulamasının vakıf üniversitelerinde de geçerli olacağını açıkladı. Başta hukuk, psikoloji, eczacılık, diş hekimliği ve mimarlık programları olmak üzere bazı bölümlerde kontenjanların azaltılacağını ifade etti.

Bu düzenlemenin erişimi kısıtlamaya yönelik olmadığını, aksine eğitim niteliğini yükseltmeyi hedeflediğini belirten Özvar, "Hedefimiz; gençlerimizi belirsizliğe değil, geleceğe hazırlayan, kalite, erişim ve sürdürülebilirliği birlikte gözeten bir yükseköğretim sistemi inşa etmektir" dedi.