Akademisyenlerin ve öğretmenlerin ağırlıklı olduğu Maarif Platformu, Milli Eğitim Bakanlığı'nın "Maarifin Kalbinde Ramazan" projesine yönelik ideolojik eleştirileri değerlendiren bir deklarasyon yayımladı. Sekiz uzman akademisyenin imzasıyla hazırlanan bildiride, yaşanan tartışmalar karşısında üniversitelerin bilimsel "hakemlik" görevini üstlenerek sessizliklerini bozması çağrısında bulunuldu.

Üniversitelere Bilimsel Görev Çağrısı

Bildiri, üniversitelerin toplumun "aklı ve beyni" olduğunu vurguladı. Platform üyeleri, yükseköğretim kurumlarının sessizliğini sonlandırarak sürece bilimsel bir duruşla dahil olması gerektiğini belirtti. "Yaşanan ideolojik karmaşa ve artan haksız itirazlara karşı hakemlik görevi üniversitelerin sorumluluğundadır" ifadeleri kullanıldı. Ayrıca, Türkiye Yüzyılı Vizyonu, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, MESEM ve ÇEDES gibi projelere akademik sahip çıkılması gerektiği kaydedildi.

STK’lara Stratejik Destek Çağrısı

Sivil toplum kuruluşlarının (STK) süreci pasif izlemenin ötesinde, Bakanlık tarafından açılan kültürel alanı nitelikli içeriklerle doldurmalarının önemine dikkat çekildi. Bildiride, "STK’lar okulların bu alandaki faaliyetlerine stratejik tahsisatlar yapmalıdır" denilerek, okul-aile-toplum iş birliğinin önemi vurgulandı.

İdeolojik Tepkiler 28 Şubat Dönemine Benzetildi

Bildiri, Eğitim-İş gibi yapıların genelgeyi yargıya taşımasını "idari isyana teşvik" olarak nitelendirdi. Bu itirazların pedagojik değil, eski ideolojik reflekslerin devamı olduğu ifade edildi. Laikliğin "değer düşmanlığı" olarak sunulmasının kültürel yabancılaşmaya yol açtığı belirtilirken, Avrupa’daki Noel kutlamaları örneği gösterilerek, dini taleplere alan açmanın demokrasinin gereği olduğu hatırlatıldı.

Orucun Öğrenciye Kazandırdığı Değerler

Bildiride, Ramazan ayında orucun öğrenciye kazandırdığı "özdenetim" yeteneği üzerinde duruldu. Orucun, modern dünyanın haz odaklı kuşatmasına karşı öğrencinin "hayır" diyebilme gücünü pekiştiren irfani bir irade eğitimi olduğu vurgulandı. Batı’nın "detoks" veya "farkındalık" uygulamalarının, 14 asırlık medeniyet mirasındaki "ibadet ve istikamet" disiplini yanında çok sınırlı kaldığı ifade edildi.

Maarif Platformu’ndan Eğitimde Kararlılık Mesajı

Bildirinin sonuç bölümünde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öğrenciyi sadece test çözen bir makine değil, erdem sahibi bir "şahsiyet" olarak yetiştirmeyi amaçladığı belirtildi. "Eğitimde uyanış, öz değerlere sahip çıkmakla başlar" denilen açıklamada, kültürel kimliğin ihyası için atılan adımların sonuna kadar destekleneceği ilan edildi.